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我校召開逸仙新華班研討會


2019-04-16 14:53:00   


4月12日至13日,我校召開逸仙新華班研討會。我校校長、逸仙新華班特長生創新培養工作領導小組組長王庭槐,逸仙新華班導師代表、任課教師、輔導員,教務處有關人員等參會。教務處尹小川處長主持研討會。

研討會現場

研討會伊始,王庭槐校長與大家共同回顧總結了逸仙新華班自創辦以來的發展歷程和教改成效。歷時四年多的實踐檢驗證明,逸仙新華班的建設取得顯著成效。例如學生整體學業成績優良、自主學習能力突出,創新能力、社會實踐能力得到有效培養和提升。據統計,首屆逸仙新華班50名畢業生累計榮獲各種獎項111項,其中專業技能和特長表演等獎項共計65項,創新創業等綜合獎項共計46項。

首屆逸仙新華班于2014年10月建班,至今已招收五屆學生。逸仙新華班是學校深化教育教學改革重要舉措之一,也是培養優秀人才的筑夢搖籃。在逸仙新華班的建設與改革過程中,學校實行符合學生個性發展的人才培養方案、以“不拘一格,不唯分數”的人才選拔機制、“一人一課表”個性化培養、“2+2”分段式培養、“三導師制”聯合培養模式為基礎,采用“激越四段式教學法”進行授課,進一步發揮引領作用,為實現教育教學綜合改革做出了積極貢獻。

王庭槐校長講話

隨后,王庭槐校長作“激越四段式教學法”應用實踐示范課理論分享。他強調,“激越四段式教學法”是一種以團隊學習為基礎的(Team-Based Learning,TBL)教學模式”,激發學生群體自主學習內動力,完成自我超越,結合我國醫學教育特點和校情實際,改革發展而來的一種創新教法。目前,“激越四段式教學法”已在中山大學《生理實驗課》等多門課程的教學實踐中取得了良好的育人效果,2015年,我校開始將“激越四段式教學法”應用到逸仙新華班公共課程的教學改革之中。

王庭槐校長介紹“激越四段式教學法”內容,并結合心功能評價實例進行講解。他指出,“激越四段式教學法”的要義分為四個階段。一是教師精講,即導學階段,教師通過對壓縮的關聯知識點的講解,精講概要,引導學生關聯學習;二是個體自習,即自學階段,教師引導學生進行自主學習和探索性學習,以及利用MOOCs、SPOC開展碎片化學習;三是小組學習和實踐,即激發階段,通過小組實驗(踐)與練習,開展小組內部討論和分享;四是成果分享,即超越階段,以小組為單位展示成果及考核,各小組展示分享學習成果。

逸仙新華班任課教師代表作分享匯報
逸仙新華班全程導師、專業導師和特長導師代表作分享匯報

研討會上,逸仙新華班任課教師、“三導師”代表分別作主題發言。

徐應祥副教授就逸仙新華班《高等數學》課程改革及推廣經驗作分享匯報。關于推廣“激越四段式”教學方法在《高等數學》課程上的應用,他結合課程定位、課程設計、課程實施、課堂組織的總體情況,認為加入數學實驗要充分利用計算機運算,掌握基本原理(matlab的使用);在每章節引入數學模型案例,使學生了解數學在各學科中的應用;加強教師的培訓,組織公開課,進行不定期討論,使《高等數學》課程適應素質教育理性與美的要求。

逸仙新華班何瑜教師就“激越四段式教學法”在《大學英語》教學中的運用作經驗分享。例如,從課程引入、小組討論,文章重難點講解和實踐和單元小測等四環節出發,充分調動了學生的參與度,分組討論也更具有針對性,互動答疑更為有效。她提出,《大學英語》的教學要點在于夯實學生英語基礎、充分調動學生學習激情、嚴格階段小測和培養學生全局觀。

馬克思主義學院徐偉明就“激越四段式教學法”在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程中的實踐運用作經驗分享。他認為,“激越四段式教學法”是對傳統思政課教學方法的超越,是思政課教學方法的重大創新。

馬克思主義學院教師谷曼作經驗分享。通過“激越四段式教學法”在《馬克思主義基本原理概論》課程中的實踐運用,他認為逸仙新華班是一個無論老師還是學生都愿意為之努力前行、創造精彩的家園,是一個收獲滿滿絕不會空手而歸的家園。

《大學體育》授課教師林翠娟作經驗分享。從授課安排、教學成績、存在短板等方面來看,她認為,逸仙新華班同學精神面貌好、團隊意識強、體育興趣濃、體育精神佳,建議逸仙新華班的課程加入體能課,讓學生自由選擇某一學期的體育課項目。

《大學語文》授課教師李想作經驗分享。李想以詩歌《詩經·衛風·氓》的課程安排介紹了“激越四段式教學法”在課程中的運用。她從教學模式、課程反饋、教師自身發展3個方面對“激越四段式教學法”與傳統教學法在大學語文教學中的運用進行了比較分析。李想還指出運用中存在的問題,并提出相應的對策和建議,以便更好地適應教學改革的趨勢。

《漢語表達與應用寫作》課程組教師代表李潔玲作經驗分享。她講解了“激越四段式教學法”在《應用與寫作》課程上的運用,例如通過教師精講、個體學習自主安排、小組學習和實踐以及成果分享等流程,分配每一環節具體學時,并梳理了課程大綱相關設置情況。

藥學院教師唐旗羚作經驗分享。她分享了“激越四段式教學法”在藥理學課程體系中的應用體會,這也是“激越四段式教學法”在普通班推廣運用的典型。她表示,“激越四段式教學法”在藥理學課程體系中的應用實踐,提高了學生學習興趣與自主性,強化了學生預習、復習的作用,啟發了學生的創新思維。

王庭槐校長認真聽取了教師們在逸仙新華班實踐“激越四段式教學法”的教學成果匯報,一邊記錄一邊給予點評。他表示,逸仙新華班自采用“激越四段式教學法”以來,教學成效日漸顯現,有效的實踐需要不斷總結、不斷思考、不斷超越,希望教師們繼續加以反思,將逸仙新華班教學經驗在更廣泛的范圍內予以推廣。

隨后,與會教師們進行了充分而熱烈的討論。

首屆逸仙新華班全程導師李小梅認為,全程導師應對學生4年的學業進行全程指導,但不能將全程導師等同于“保姆”。她建議成立全程導師組群,分組長和成員,各司其職,與輔導員、專業導師、特長導師協同做好學生的培育工作。

專業導師曹穎男認為,專業導師的工作內容包括學業指導與人格塑造、科研能力的培養、發展方向及就業方向指導。專業導師應更多關注學生的能力培養,例如通過午餐會、與外籍專家互動、與國際交換生交流對學生進行學業指導;組織和指導“大創項目”、指導實習和畢業論文,提高學生科研能力的培養;針對實習、考研和就業等方向進行指導。

專業導師李安蘭通過在線分享的方式參加討論。她建議,從因材施教,發揮特長、提前論文指導、參加課題研究和實踐等方面充分發揮專業導師作用,并建議在學生入學即可安排專業導師,加強專業導師隊伍的建設與管理。

特長導師陳梓陽分析了逸仙新華班人才培養現狀和未來的工作計劃。她指出,要做好逸仙新華班特長導師的工作,發揮多學科優勢,通過多種途徑和方式指導學生的專長發展,指導學生參與各類專長領域的比賽,以賽促進學生專長的發展。

教務處尹小川處長作分享和發言

隨后,教務處尹小川處長分享了四川大學智慧課室的建設經驗,介紹了當前課室建設的熱點問題,并就我校逸仙新華班相關工作提出了建議。一是本學期學校全面啟動了泛雅網絡教學平臺,教務處與信息與網絡管理處將協同合作解決課室網絡問題,逐步實現課室WiFi全覆蓋,為課堂手機互動、推動教學信息化提供保障。教師要充分利用泛雅網絡教學平臺,提升自身教學信息技術運用能力,進一步深度地開發出各具特色的智慧教學方法,提高我校課堂教學質量。二是探索改變“期末一考定成績”的傳統做法,強化教學過程評價、實施非標準答案考試、改革“優秀”考核標準、實行動態及格線等改革舉措,促使學生真學、真想、真領會。

王庭槐校長作總結講話。會議表示,逸仙新華班教學改革存在以下不足:一是逸仙新華班成功教改經驗的宣傳力度不夠;二是“激越式四段教學法”推廣范圍和力度不夠;三是逸仙新華班特色培養方面還需進一步加強。

對此,王庭槐校長進行相關工作安排布置:一是以“教學質量月”為契機,組織逸仙新華班“激越四段式教學法”示范課,調動全校教師進行課堂教學改革;二是以多種宣傳方式將逸仙新華班成功經驗予以宣傳和推廣,并認真加以總結,為申報校級、省級教學成果獎做好準備工作;三是以補充完善教育部學信平臺學生學籍相關數據信息為契機,收集全校學生家長信息,鼓勵家長參與到逸仙新華班學生的“三導師制”培養中來,實現家校共育;四是建立“三導師”人才數據庫,真正將“三導師制”落到實處;五是逸仙新華班學生后兩年的培養,各院系應是培養、責任主體,要以主人翁的責任站位規劃和安排逸仙新華班后一個“2”的培養。

王庭槐校長希望我校教師能更好地運用“激越四段式教學法”進行教學改革,提高課堂教學質量;教學管理部門通過相關措施,更好地落實“三導師制”,推廣逸仙新華班的成功經驗;各院系更好地規劃落實逸仙新華班學生后兩年的專業培養,與教務處統籌的前兩年培養實現無縫對接。各職能部門、各教學單位、各位教師要協同合作,探索出適合逸仙新華班可持續發展的更特色、更具體、更系統的教學模式,進一步深化教育教學實踐改革,優化特長生人才培養模式創新,帶動我校綜合教改工作邁上新臺階。

逸仙新華班“四段式激越教學法”研討會現場
稿件來源:教務處
文字:唐美蓮 攝影:龍浩芬 唐美蓮
審校:尹小川 責編:劉英 編輯:黃要武


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